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Paradigmes en contacte: el medievalisme en diàleg amb la literatura comparada i la literatura mundial
Camino Plaza, Laura
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 55-65 Por favor, identifíquese para ver más datos
Malgrat l’escassa presència dels estudis medievals a les agendes i institucions compro... más
Paradigmes en contacte: el medievalisme en diàleg amb la literatura comparada i la literatura mundial
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 55-65
Malgrat l’escassa presència dels estudis medievals a les agendes i institucions compromeses amb la literatura comparada i la literatura mundial, les investigacions sobre l’Edat Mitjana apliquen amb naturalitat mètodes propis d’aquells altres paradigmes. Partint així de les friccions existents entre medievalisme, literatura comparada i literatura mundial, aquest treball pretén mostrar la pertinència d’apropar-se als texts del passat des del diàleg entre diferents, però al mateix temps complementaries, maneres de veure i fer. Per aconseguir-ho, es prendrà com a exemple la circulació, la traducció i la resemantització de certes obres ovidianes per part d’algunes literatures i arts de l’Edat Mitjana europea.
A pesar de la escasa presencia de los estudios medievales en las agendas e instituciones comprometidas con la literatura comparada y la literatura mundial, lo cierto es que las investigaciones sobre la Edad Media aplican con naturalidad métodos propios de aquellos otros paradigmas. Partiendo así de las fricciones existentes entre medievalismo, literatura comparada y literatura mundial, este trabajo pretende mostrar la pertinencia de acercarse a los textos del pasado desde el diálogo entre diferentes, pero a su vez complementarios, modos de ver y hacer. Para ello, se tomará como ejemplo la circulación, traducción y resemantización de ciertas obras ovidianas por parte de algunas literaturas y artes de la Edad Media europea.
Despite the scarce presence of medieval studies in the institutions and in the agendas engaged with comparative and world literature, those conducting research on the Middle Ages easily apply methods of these paradigms. This article deals with the frictions between medievalism, comparative literature and world literature, to show the relevance of approaching ancient texts from a perspective that foregrounds the dialogue between different yet complementary ways of seeing and doing. To this purpose, the paper examines the circulation, translation and re-semantization of certain Ovidian works by some literatures and arts of the European Middle Ages as an instance of such a dialogue.

Subject terms:

Estudis Medievals - Literatura Comparada - Literatura Mundial - Ovidi - Medieval Studies - Comparative Literature - World Literature - Ovid

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La X marca el lloc: literatura i teoria com a proves límits per a la literatura comparada al segle XXI, perspectives canadenques
Ingram, Susan;Sywenky, Irene
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 16-33 Por favor, identifíquese para ver más datos
Aquest article reflexiona sobre l’Associació Canadenca de Literatura Comparada amb mot... más
La X marca el lloc: literatura i teoria com a proves límits per a la literatura comparada al segle XXI, perspectives canadenques
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 16-33
Aquest article reflexiona sobre l’Associació Canadenca de Literatura Comparada amb motiu del seu 50 aniversari. La primera part de l’article detalla dues petites activitats que l’associació va organitzar per a actualitzar la seva constitució i preparar l’aniversari. La segona i la tercera part identifiquen estudis rellevants que tracten aspectes clau de l’experiència de la associació: traducció, globalització i literatura universal. L’article situa la literatura comparada canadenca com una zona de traducció i presenta el treball de Sherry Simon i Billy Rae Belcourtcom exemplar en la personificació i resposta als límits, tensions i desafiaments que enfrontem
This article reflects on the Canadian Comparative Literature Association as it approaches its 50thanniversary. The first part of the article details two small experimental events the association held to update its constitution and prepare for the anniversary, while the second and third parts identify relevant scholarship that speaks to key vectors of the association’s experience: translation, globalization, and World Literature. It situates Canadian Comparative Literature as a translation zone and finds work by Sherry Simon and Billy Rae Belcourt exemplary in embodying and responding to the limits, tensions and challenges we find ourselves facing.
Este artículo reflexiona sobre la Asociación Canadiense de Literatura Comparada, la cual está próxima a celebrar su 50 aniversario. La primera parte del artículo detalla dos pequeños eventos experimentales que llevó a cabo la asociación para actualizar su constitución y prepararse para su aniversario, mientras que la segunda y la tercera parte identifican investigaciones relevantes que abordan vectores clave de la experiencia de la asociación: traducción, globalización y Literatura mundial. Sitúa a la literatura comparada canadiense como una zona de traducción y explica cómo el trabajo de Sherry Simon y Billy Rae Belcourt son ejemplos paradigmáticos que encarnan y responden a los límites, tensiones y retos con los que nos encontramos.

Subject terms:

Literatura comparada - Literatura universal - Canadà - Traducció (cultural) - Globalització

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Literatura en el laboratorio / Franco Moretti (coord.) ; [traducción, Antonio Rojas Castro]
MAT. IMPRESO | 2018
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B.CENTRAL CÁCERES S82*LIT 2018 VENCE 28-10-19 PR EXTERIOR

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«La literatura del partit». El realisme socialista entre l’art i la política
Alle, María
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 166-186 Por favor, identifíquese para ver más datos
En aquest article es porta a terme una lectura cronològica d’alguns dels textos teòric... más
«La literatura del partit». El realisme socialista entre l’art i la política
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 166-186
En aquest article es porta a terme una lectura cronològica d’alguns dels textos teòric-polítics que establiren les bases de la doctrina artística del realisme socialista com a dispositiu axiològic imposat des de l’Estat soviètic. Es sosté que la doctrina estalinista de l’art porta a l’extrem les disposicions de Lenin sobre «la literatura de partit»i la recuperació de l’herència cultural burgesa. En aquest sentit, pot afirmar-se que el dispositiu axiològic d’aquesta doctrina mobilitza, conjuga i acaba per confondre els valors polítics i artístics.
This article undertakes a chronological reading of some of the theoretical-political texts that laid the foundations for the artistic doctrine of socialist realism as an axiological apparatus imposed from the Soviet state. It argues that the Stalinist doctrine of art takes to its extreme Lenin’s dispositions about “party literature” and the recovery of bourgeois cultural heritage. In this sense, the article poses that the axiological apparatus mobilized by this doctrine brings together and eventually confounds political and artistic values.
En este artículo se lleva a cabo una lectura cronológica de algunos de los textos teórico-políticos que sentaron las bases de la doctrina artística del realismo socialista en tanto aparato axiológico impuesto desde el Estado soviético. Se sostiene que la doctrina estalinista del arte lleva a su extremo las disposiciones de Lenin acerca de la «literatura de partido» y la recuperación de la herencia cultural burguesa. En este sentido, puede afirmarse que el aparato axiológico que dicha doctrina moviliza conjuga y termina por confundir los valores políticos y los artísticos.

Subject terms:

Realisme socialista - Literatura de partit - Estalinisme - Art i política - Herència cultural - Socialist realism - Party literature - Stalinism - Arts and politics - Cultural legacy - realismo socialista - literatura de partido - estalinismo - arte y política - herencia cultural

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La ciencia en la literatura : un viaje por la historia de la ciencia vista por escritores de todos los tiempos / Xavier Duran Escribà
MAT. IMPRESO | 2018
Disponible en B.CENTRAL CÁCERES (S82.091DURcie 2018)
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Procés de creació d’un protocol d’anàlisi de rutes literàries des de la perspectiva de la recerca de Didàctica de la Literatura
Ramos Sabaté, Joan Marc;Prats Ripoll, Margarida
Academic Journal Academic Journal | Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); p. 99-114 Por favor, identifíquese para ver más datos
Aquest article, que parteix de diverses activitats de recerca i d’innovació docent en ... más
Procés de creació d’un protocol d’anàlisi de rutes literàries des de la perspectiva de la recerca de Didàctica de la Literatura
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 5 (2019); p. 99-114
Aquest article, que parteix de diverses activitats de recerca i d’innovació docent en què han participat els autors que el signen, s’ubica en l’àmbit de la recerca de la didàctica de la literatura, concretament, en la creació de protocols d’observació per tal de validar pràctiques docents innovadores. S'hi presenta el procés d’elaboració d’un protocol d’anàlisi de rutes literàries en una sèrie de moments diferenciats: la creació de rutes adreçades a diversos cicles educatius, les reflexions a l’entorn de les valoracions de l’alumnat que hi ha participat i els resultats de la prova pilot de validació del protocol. A partir de la consulta bibliogràfica sobre rutes literàries didàctiques, hem pogut constatar que, fins avui, s’han presentat múltiples propostes i experiències d’ús d’aquest recurs educatiu, però s’ha fet evident que no s’hi ha indagat des de l’òptica de la recerca en l’educació literària. Per això, considerem que l’interès d’aquest article rau en l’aportació d’un instrument de treball que permet fer el pas de la innovació docent a la recerca en la didàctica de la literatura.
This article, based on several research and teaching innovation projects in which both signing authors are involved, presents the creation of observation protocols to validate innovative teaching practices in the eld of literary research. The process of elaborating a protocol for the analysis of literary tours is presented in a series of differentiated moments: the creation of literary tours aimed at different educational levels, the reflections on the evaluations of the students who took part in the literary tours and the results of the protocol validation pilot test. A review of the literature in the field shows that, despite the fact that multiple proposals and experiences have been presented for the use of this educational resource, the literary tours are yet to be approached from a literary education perspective. The interest of this article lies in the contribution of an analysis tool that provides a path from teaching innovation to research in the field of literary education
Este artículo, que nace de varias actividades de investigación y de innovación docente en las que han participado sus autores, se sitúa en el ámbito de la investigación en didáctica de la literatura, concretamente, en la creación de protocolos de observación para validar prácticas docentes innovadoras. Se presenta el procesode elaboración de un protocolo de análisis de rutas literarias en una secuencia de momentos diferenciados: la producción de rutas dirigidas a varios ciclos educativos, las reflexiones a partir de las valoraciones del alumnado participante y los resultados de la prueba piloto de validación del protocolo.A partir de la consulta bibliográfica sobre rutas literarias didácticas, hemos podido constatar que, hasta la actualidad, se han presentado múltiples propuestas y experiencias de uso de este recurso educativo, pero se ha evidenciado que no ha habido un acercamiento a él desde la óptica de la investigación en educación literaria. Por consiguiente, consideramos que el interés de este artículo radica en la aportación de un instrumento de trabajo que permite avanzar desde la innovación docente hasta la investigación en la didáctica de la literatura.

Subject terms:

didàctica de la literatura - rutes literàries - espai literaturitzat - formació inicial - formació permanent - didactics of literature - literary tours - literary education - initial training - lifelong learning - didáctica de la literatura - rutas literarias - espacios literaturizados - formación inicial - formación permanente

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El viaje de la literatura : aportaciones a una didáctica de la traducción literaria / Carlos Fortea (coord.)
MAT. IMPRESO | 2018
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CARTOGRAFIA ESTRUTURAL PARA REVISÃO DE LITERATURA: REVELANDO A ESTRUTURA SUBJACENTE DE UMA LITERATURA POR MEIO DE UM ATLAS BIBLIOGRÁFICO.
HECK, JOAQUIM;GEORGIOU, ION
Academic Journal Academic Journal | RAE: Revista de Administração de Empresas. mar/abr2019, Vol. 59 Issue 2, p121-143. 23p. Por favor, identifíquese para ver más datos

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Historia crítica de la literatura infantil y juvenil en la España actual (1939-2015) / Jaime García Padrino
MAT. IMPRESO | 2018
Disponible en B.CENTRAL CÁCERES (S82.134*GARhis 2018)
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La Teoria de la Literatura i la Literatura Comparada avui: reflexions
Sullà, Enric;Atutxa Ordeñana, Ibai;Mirizio, Annalisa;Gerbaudo, Analía;Ardol...
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 206-211 Por favor, identifíquese para ver más datos
¿Cuál es la situación actual de la Teoría de la Literatura y la Literatura Comparada? ... más
La Teoria de la Literatura i la Literatura Comparada avui: reflexions
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 206-211
¿Cuál es la situación actual de la Teoría de la Literatura y la Literatura Comparada? ¿Cuál ha sido la contribución de 452ºF. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparaday de sus publicaciones al campo de la Teoría de la Literatura y la Literatura Comparada? Estas preguntas son el punto de partida para las reflexiones que integran esta nota crítica que hemos pensado como texto colectivo para celebrar estedécimo aniversario de la revista.A partir de sus comentarios, tanto reconocidos especialistas en el área como fundadores de la revista hacen una visión retrospectiva del campo, en la que la crisis económica y la crisis de los estudios literarios se muestran como acontecimientos detonantes para la reconfiguración de estos estudios, pero, también, para el surgimiento de 452ºF. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. A su vez, estas reflexiones elaboran un panorama actual de este campo que, sin pretender ser exhaustivo, nos permite trazar una cartografía cuyos límites se expanden hacia otras disciplinas y en la que dialogan las diferentes investigaciones y perspectivas que han dado forma a esta publicación a lo largo de los últimos diez años.
What is the current status of the discipline of Literary Theory and Comparative Literature? How has the work published by 452ºF. Journal of Literary Theory and Comparative Literature contributed to the field? These questions are the starting point for the reflections included in these critic’s notes, which have been conceived as a collective text to commemorate the tenth anniversary of the journal. The authors in these notes –founding members of the journal and/or reknowned specialists– take a retrospective view of the field and consider how the economic crisis and the crisis of literary studies are revealed as trigger events for its reconfiguration and, also, for the emergence of 452ºF. Journal of Literary Theory and Comparative Literature. In turn, these reflections lay out a current panorama of the field that, while not exhaustive, does allow us to draw a cartography whose boundaries extend into other disciplines, revealing sites of intersection where different investigations and perspectives are in dialogue, and which have shaped this journal over the last ten years.

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Límits, tensions i desafiaments de la Teoria de la Literatura i la Literatura Comparada al segle XXI
Consejo de redacción
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 1-13 Por favor, identifíquese para ver más datos
Amb la publicació del seu vintè número, 452ºF. Revista de Teoría de la Literatura y Li... más
Límits, tensions i desafiaments de la Teoria de la Literatura i la Literatura Comparada al segle XXI
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 1-13
Amb la publicació del seu vintè número, 452ºF. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada compleix una trajectòria de deu anys d’existència. I ho fa amb un monogràfic dedicat als «Límits, tensions i desafiaments de la Teoria de la Literatura i la Literatura Comparada al segle XXI», àrea de coneixement que ha articulat la seva trajectòria i que durant aquest temps ha sofert diverses transformacions en un context acadèmic cada vegada més global.
Con la publicación de su vigésimo número, 452ºF. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada cumple una trayectoria de diez años de existencia. Y lo hace con un monográfico dedicado a los «Límites, tensiones y desafíos de la Teoría de la Literatura y la Literatura Comparada en el siglo XXI», área de conocimiento que ha articulado su trayectoria, y que durante este tiempo ha sufrido diversas transformaciones en un contexto académico cada vez más global.

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El imaginario lingüístico en la literatura y el cine [Recurso electrónico] : del élfico al dothraki / Leticia Gándara Fernández ; directora, Carmen Galán Rodríguez
LIBRO-E | 2018
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Trystero World (Literary) System Thomas Pynchon i la paranoia de la literatura mundial
Valls Boix, Juan
Academic Journal Academic Journal | 452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 34-54 Por favor, identifíquese para ver más datos
El present article desenvolupa una visió crítica del paradigma de la World Literature ... más
Trystero World (Literary) System Thomas Pynchon i la paranoia de la literatura mundial
452ºF: revista de teoría de la literatura y literatura comparada; Núm. 20 (2019); p. 34-54
El present article desenvolupa una visió crítica del paradigma de la World Literature tal com aquest ha estat formulat per autors com Damrosch o Moretti a partir d’una anàlisi de la novel·la The Crying of Lot 49 de Thomas Pynchon. En primer lloc, s’abordarà un estudi de la novel·la a partir de les similituds de la deconstrucció derridiana i el pensament literari de Pynchon, incidint en qüestions com l’herència, l’entropia o la paranoia. Aquests diagnòstics oferiran una comprensió del llenguatge i la literatura que permetrà, en segon lloc, qüestionar la validesa i desitjabilitat del projecte d’un sistema literari mundial.
This paper offers a critical analysis of the paradigm of World Literature as formulated by authors like Damrosch and Moretti through a reading of Thomas Pynchon’s The Crying of Lot 49. Firstly, the paper analyzes the novel by highlighting the similarities between Derridean deconstruction and Pynchon’s literary thought on notions such as inheritance, entropy, and paranoia. Secondly, and by means of the resulting conception of language and literature, the paper will question the validity and desirability of a world literary system.
El presente artículo desarrolla una visión crítica del paradigma de la World Literaturetal y como este ha sido formulado por autores como Damrosch o Moretti a partir de un análisis de la novela The Crying of Lot 49 de Thomas Pynchon. En primer lugar, se abordará un estudio de la novela a partir de las similitudes de la deconstrucción derridiana y el pensamiento literario de Pynchon, incidiendo en cuestiones como la herencia, la entropía o la paranoia. Estos diagnósticos ofrecerán una comprensión del lenguaje y la literatura que permitirá, en segundo lugar, cuestionar la validez y deseabilidad del proyecto de un sistema literario mundial.

Subject terms:

World Literature - Thomas Pynchon - Derrida - Paranoia - Posutopia - Post-utopia

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Mujeres dormidas en la literatura [Recurso electrónico] : estudio tematológico / Francisco Javier Jiménez Bautista ; directora, María Isabel López Martínez
LIBRO-E | 2018
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Varios hilos de la Historia, la literatura de Luis Zapata / María Isabel López Martínez
MAT. IMPRESO | 2018
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El director de arte: revisión de la definición en la literatura científica y propuestas de los expertos
Miguélez-Juan, Blanca
Academic Journal Academic Journal | grafica; Vol. 7, Núm. 13 (2019); p. 33-44 Por favor, identifíquese para ver más datos
Por diversos motivos, los autores no se ponen de acuerdo a la hora de establecer una d... más
El director de arte: revisión de la definición en la literatura científica y propuestas de los expertos
grafica; Vol. 7, Núm. 13 (2019); p. 33-44
Por diversos motivos, los autores no se ponen de acuerdo a la hora de establecer una definición consensuada y contundente que precise con exactitud quién es el director de arte. En ocasiones incluso es confundido con el diseñador gráfico. Se trata de una figura ciertamente compleja a la que le afectan, sin duda, los cambios que acontecen en la propia industria publicitaria y en la sociedad.
For various reasons, the authors do not agree when it comes to establishing a consensus and conclusive definition that accurately specifies who the art director is. Sometimes it is even confused with the graphic designer. It is a certainly complex figure affected, without a doubt, by the changes that occur in the advertising industry itself and the society. About to reach its first centenary, a review of the definitions found in the scientific literature and the approaches to the definition of the art director made by twenty professionals linked to the profession and the Academy are presented. In addition, eight facets that can be attributed to the art director are showcased and the characteristics that differentiate it from the graphic designer are revealed. All this will allow to draw various conclusions about the difficulty of defining this figure. In short, what remains unchanged over time is the coincidence in pointing out the art director as the creative responsible for the visual aspect of the works carried out by an advertising agency.
Per diversos motius, els autors no es posen d'acord a l'hora d'establir una definició consensuada i contundent que precise amb exactitud qui és el director d'art. En ocasions fins i tot és confós amb el dissenyador gràfic. Es tracta d'una figura certament complexa a la qual li afecten, sens dubte, els canvis que esdevenen en la pròpia indústria publicitària i en la societat. A punt que aquest creatiu complisca el seu primer centenari, es realitza una revisió de les definicions que es poden trobar en la literatura científica i es presenten les aproximacions a la definició del director d'art que realitzen vint professionals vinculats a la professió i a l'Acadèmia. Així mateix, s'exposen les vuit facetes que se li poden atribuir al director d'art i es revelen les característiques que ho diferencien del dissenyador gràfic. Tot açò permetrà establir diverses conclusions sobre la dificultat de definir aquesta figura. En definitiva, la qual cosa es manté inalterable en el temps és la coincidència a assenyalar-li com el creatiu responsable de l'aspecte visual dels treballs que realitza una agència de comunicació publicitària.

Subject terms:

Adreça d'art - departament creatiu - agència de publicitat - comunicació - Art direction - creative department - advertising agency - communication - Dirección de arte - departamento creativo - agencia de publicidad - comunicación.

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El estudio y la didáctica de la literatura desde una perspectiva ecocrítica y sus nexos con la educación ambiental, patrimonial y de género [Recurso electrónico] / Alejandro del Pino Tortonda ; directores, Agustín Vivas Moreno, Eloy Martos Nuñez, Aitana Martos García
LIBRO-E | 2018
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Literatura na escola brasileira: história, normativas e experiência no espaço escolar / Literature in the Brazilian high school: history, norms and experience in the school / Literatura en la escuela brasileña:...
Zappone, Mirian Hisae Yaegashi
Academic Journal Academic Journal | Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. August 2018 0(54):409-433 Por favor, identifíquese para ver más datos
resumo No Brasil de hoje, marcado por tempos de reforma de ensino (em vários níveis), ... más
Literatura na escola brasileira: história, normativas e experiência no espaço escolar / Literature in the Brazilian high school: history, norms and experience in the school / Literatura en la escuela brasileña:...
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. August 2018 0(54):409-433
resumo No Brasil de hoje, marcado por tempos de reforma de ensino (em vários níveis), de supressão de disciplinas, de alterações de carga horária, mas, ao mesmo tempo, de desenvolvimento de programas (como o Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência - PIBID) que visam incentivar a docência de disciplinas em extinção como física, matemática química e mesmo de língua portuguesa, mais do que nunca, parece ser importante recuperar a história a fim de compreender a função das disciplinas escolares e na escola e na sociedade e o status que a elas se tem dado no momento contemporâneo. Este é o percurso que pretendo seguir ao discutir, especificamente, a história, ainda que sucinta, do ensino de literatura no Brasil, à qual se somarão algumas constatações feitas sobre o ensino de literatura em situação escolar a partir do PIBID, implantado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) a partir de 2008.
Contemporary Brazil is experiencing teaching reforms at all levels: elimination of disciplines, changes in teaching load as well as by the creation of educational programs (for instance, the Institutional Program for Teaching-Enhancing Scholarships - PIBID) that promote the teaching of threatened disciplines such as Physics, Mathematics, Chemistry and even Portuguese. It is thus important to recover the country’s pedagogical history so that the function of disciplines in school and in society and the status currently attribute to them can be properly understood. This article discusses the history of the teaching of literature in Brazil. The discussion will be backed by statements on the teaching of literature in schools since the 2008 establishment of the PIBID by the Coordination for the Upgrading of Personnel in Higher Education (Capes).
resumen En el Brasil de hoy, marcado por tiempos de reforma de la enseñanza (en varios niveles), de supresión de disciplinas, de alteraciones de la carga horaria, pero al mismo tiempo de desarrollo de programas (como el Programa Institucional de Becas de Incentivo a la Docencia - PIBID) destinados a fomentar la enseñanza de las disciplinas en peligro de extinción como la física, la química, las matemáticas e incluso el portugués, parece importante más que nunca, recuperar la historia con el fin de entender la función de las materias escolares y el estatus que se les ha dado en el momento contemporáneo en la escuela y en la sociedad. Este es el recorrido que pretendo seguir al discutir, específicamente, la historia, aunque sucinta, de la enseñanza de literatura en Brasil a la que se sumarán algunas constataciones hechas sobre la enseñanza de la literatura en situación escolar a partir del PIBID, implantado por la Coordinación de Perfeccionamiento Personal de Nivel Superior (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes) a partir de 2008.

Subject terms:

LITERATURE - literature - high school - history - PIBID - literatura - ensino médio - história - escuela secundaria - historia

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Didáctica de la Literatura Infantil / José Soto Vázquez, Raúl Cremades García, Angélica García Manso
DISQUET/CD-ROM | 2017
Disponible en B.CENTRAL CÁCERES-DEPÓS. (RE-3458 2017)
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Didáctica de la Literatura Infantil / José Soto Vázquez, Raúl Cremades García, Angélica García Manso
LIBRO-E | 2017
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Literatura infantil e a alteridade polidáctila deixada para a próxima página / Literatura infantil y la alteridad polidáctil dejada para la próxima página / Children’s literature and the politeness alterity...
Jesus, Ivone Silva de
Academic Journal Academic Journal | Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. August 2018 0(54):21-40 Por favor, identifíquese para ver más datos
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Literatura infantil e a alteridade polidáctila deixada para a próxima página / Literatura infantil y la alteridad polidáctil dejada para la próxima página / Children’s literature and the politeness alterity...
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. August 2018 0(54):21-40
resumo Rorbeto é um garoto polidáctilo que nos acena e assinala a presença do corpo diferente na obra literária infantil. Ainda que, na contemporaneidade, discurso e imagem, diálogos e figuras encontrem-se na literatura infantil, parte-se do pressuposto de que a alusão ao corpo diferente na obra literária infantil tem sido ainda tímida, haja vista que, quando esse corpo aparece na obra, é comum contribuir para a manutenção de estereótipos e estigmas, oriundos de processos culturais em que o estranhamento à diferença corporal tenha oportunizado o entendimento desta diferença como fator de exclusão. Por sua vez, na obra literária Um garoto chamado Rorbeto (2005), escrita por Gabriel O Pensador, e ilustrada por Daniel Bueno, percebe-se a presença de um corpo diferente, em maior amplitude, distinto do que se via em outras épocas, porém, um corpo reivindicante, ainda, de aparições mais regulares, não deslocadas, desmistificadas.
resumen Rorbeto es un chico polidáctico que nos acentúa y señala la presencia del cuerpo diferente en la obra literaria infantil. Aunque en la contemporaneidad, discurso e imagen, diálogos y figuras se encuentren en la literatura infantil, se parte del supuesto de que la alusión al cuerpo diferente en la obra literaria infantil ha sido tímida y que, cuando ese cuerpo aparece en la obra, la misma no da cuenta de ese cuerpo, ya que puede contribuir al mantenimiento de estereotipos y estigmas, oriundos de procesos culturales en que el extrañamiento a la diferencia corporal haya utilizado el entendimiento de esta diferencia como factor de la exclusión. En la obra literaria Um garoto chamado Rorbeto (2005), escrito por Gabriel O Pensador, e ilustrado por Daniel Bueno, se puede percibir la presencia de un cuerpo diferente, en mayor amplitud, distinto del visto en otras épocas, sin embargo, un cuerpo reivindicador aún de las apariciones más regulares, no dislocadas, desmitificadas.
Rorbeto is a polydactyl boy who beckons us and signals the presence of a different body in children's literature. Although in in the present time, various discourses and images, dialogues and characters are found in children's literature, the allusion to a different body in children's literature is still sparse or incomplete. Often, when this body appears in a literary work it can contribute to stereotypes and stigmas, which stem from cultural processes that contribute to the construction of corporal difference as a means of exclusion. The literary work Um garoto chamado Rorbeto (2005), written by Gabriel O Pensador, and illustrated by Daniel Bueno, includes another type of body, one that is larger and distinct from the normative body that traditionally appears in children’s literature. This body is a demanding body that is neither displaced nor demystified.

Subject terms:

LITERATURE - literatura infantil - corpo diferente - polidactilia - Gabriel O Pensador - children’s literature - different body - polydactyly - cuerpo diferente

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